A sessão dedicou a manhã à reflexão sobre os primeiros 1000 dias de vida da criança, sublinhando o impacto determinante das experiências e das relações no desenvolvimento infantil. Com base no modelo científico desenvolvido pelo Center on the Developing Child da Universidade de Harvard, os participantes foram convidados a explorar, de forma prática e colaborativa, como diferentes tipos de experiências, consistentes, responsivas ou adversas, influenciam a arquitetura cerebral e moldam o percurso de crescimento das crianças.

Ainda durante a manhã, foi apresentada uma reflexão sobre a qualidade das creches e o seu impacto direto no desenvolvimento infantil. O debate destacou a importância de investir na formação contínua, na qualificação das equipas e no envolvimento das direções, assumidas como agentes estratégicos na promoção da qualidade educativa.

No período da tarde, foram divulgados os resultados da avaliação de impacto e satisfação das formações já realizadas no âmbito do projeto. Os dados apresentados revelam níveis muito positivos, demonstrando melhorias significativas na perceção de práticas mais ajustadas por parte dos profissionais, revela o município.

Ao longo de três semestres, a abordagem multinível do “Crescer Seguro” envolveu 262 educadores, auxiliares de ação educativa e coordenadores pedagógicos, num trabalho articulado com as direções das creches.

A iniciativa reforçou a consciência coletiva sobre o papel crucial das direções na promoção de práticas educativas de elevada qualidade.